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#非洲
Mombasa——“我们想要坦诚的答案，但许多成年人却认为我们年纪太小，不该提出这些问题。”\n\n年轻人往往处于有关自身身体、人际关系、性与健康的讨论焦点，然而他们切身的经历却常被忽视，取而代之的是替他们做决定的成年人的观点。\n\n多年来，全面性教育（CSE）在许多非洲国家的课堂上一直被视为禁忌话题。\n\n全面性教育依然是整个非洲大陆青年健康领域最具争议、也最为紧迫的议题之一。在全面性教育零碎不全、资源匮乏或完全缺失的社区，有关性、性观念和生殖健康的有限或错误信息，持续导致基于性别的暴力、艾滋病毒（HIV）传播以及青少年怀孕率居高不下。尽管如此，目前许多国家中仅有极少数学校能够提供接近全面性教育的课程，\n\n然而，如果年轻人不仅是被动地被询问意见，而是被赋予亲自调查这些问题的工具，情况又会如何？\n\n正是在这一背景下，一项由青年主导的研究项目开展了全新的尝试。该项目不再由成年人来解读年轻人的需求，而是由经过培训的年轻人亲自担任研究人员，深入各自社区，提出棘手的问题，并带回基于亲身经历而非主观推测的实证依据。\n\n在位于 Kenya 的 Mombasa 举行的 MenEngage Africa SRHR Learning and Exchange Symposium PROGRESS 2026 研讨会上，主持该环节的 Ahmed Kasule 概括了这一做法背后的核心原则：“没有我们的参与，就不要做出与我们相关的决定。”\n\n来自 UNESCO 的 Dr Remmy Shawa 深刻指出了这一转变的重要意义。
中文导读
蒙巴萨 (Mombasa)——“我们希望得到诚实的答案，但许多成年人认为我们年龄太小，不适合提问。”
年轻人常常处于围绕着他们的身体、人际关系、性与健康等议题的争论焦点。然而，相对于那些代表他们做出决定的成年人的观点，他们自身的经历却常被视为次要的。
多年来，在许多非洲课堂上，全面性教育 (Comprehensive Sexuality Education, CSE) 一直被视为禁忌话题。
综合性性教育 (CSE) 仍然是整个大陆青少年健康领域最具争议性且最紧迫的议题之一。在综合性性教育 (CSE) 不完善、资源匮乏或完全缺失的社区，关于性、性取向和生殖健康的有限或不正确信息，持续与更高的基于性别的暴力、艾滋病毒 (HIV) 传播和青少年怀孕率相关联。尽管如此，许多国家目前只有一小部分学校提供接近全面课程的内容，该科目在政治、宗教和文化上仍然敏感——常常陷入家长、宗教团体、教育工作者和政策制定者之间相互竞争的观点之中。
然而，当年轻人不仅仅是被征求意见，而是被赋予工具去亲自调查这些问题时，又会发生什么呢？
在肯尼亚蒙巴萨（Mombasa）举行的MenEngage Africa（非洲男性参与组织）SRHR（性与生殖健康和权利）学习与交流研讨会PROGRESS 2026上，主持此次会议的Ahmed Kasule（艾哈迈德·
联合国教科文组织 (UNESCO) 的雷米·沙瓦博士 (Dr Remmy Shawa) 阐述了这一转变的重要性。
他表示，这项研究凸显了年轻人参与生成、收集、解读和传播影响他们生活的问题相关证据的重要性。他称，这对于联合国教科文组织（UNESCO）致力于全面性教育项目规划和倡导的核心承诺至关重要。
这项研究将年轻人置于他们往往缺席的对话之中：他们不仅仅是政策和项目的对象，更是能够帮助塑造影响他们生活的证据、政策和解决方案的人。
这一领域各组织收集到的证据，包括**Sonke Gender Justice**（桑克性别正义组织）的“**Youth Participatory Action Research**”（青年参与式行动研究）项目，该项目在**Malawi**（马拉维）、**Uganda**（乌干达）和**Ethiopia**（埃塞俄比亚）吸引了近千名青年参与，都指向一个一致的模式：在缺乏准确、适合年龄的性教育时，年轻人并非仅仅是缺乏信息。他们会通过不那么可靠的来源——例如同伴、色情内容和有害的文化叙事——来填补这一空白，这往往会对他们的健康、安全和人际关系造成破坏性后果。
克里斯蒂安·费尔纳 (Christian Fellner)，奥地利共和国 (Republic of Austria) 驻肯尼亚 (Kenya) 大使表示，研究性议题的困难始于一个简单的问题：人们往往未能充分公开讨论它。
费尔纳 (Fellner) 也是一位政治心理学兼职教授，他表示，在性学领域，知识的形成往往依赖于沉默、假设以及同伴间口耳相传的信息，而非基于确凿证据。
他表示，人们普遍对性知识知之甚少，原因在于他们对此的讨论根本不够充分。
他表示，这种知识的匮乏给政策制定者以及其他旨在解决性传播感染和青少年妊娠等问题的人士构成了挑战。有效的干预措施需要对实际情况有深入了解，而非仅仅基于对青少年行为和经历的假设。
他表示，五百年前，所有人都会认同太阳东升西落，但随着科学发展和人们勇于提问，这一观念后来被推翻。“那么性呢？我们如何了解如此复杂的事情？”他问道。“没有人告诉我们，或许除了我们的同龄人——这些信息主要通过‘无休止的傻笑’传递，而且‘极有可能都是无稽之谈’。”
“如果我不了解情况，我就无法改变它们，”费尔纳（Fellner）表示。
他向那些反对或轻视性学研究的政治领导人提出挑战，然而，这些领导人却同时试图解决知识匮乏带来的后果，其中包括性传播感染和青少年怀孕。
他表示，人们不能一方面关注性传播疾病或青少年怀孕问题，另一方面却对性学研究不感兴趣或阻碍此类研究。
费尔纳 (Fellner) 表示，年轻研究人员的工作有助于增进对世界的理解，并且相关证据能够为更明智的决策提供依据。他补充说，奥地利 (Austria) 自身的发展方针将性与生殖健康权利 (sexual and reproductive health rights, SRHR) 置于其核心，将其视为基本权利和“可持续发展的关键驱动力”，而性别权利在该框架中居于核心地位。
我们此行旨在倾听。
乌干达（Uganda）青年研究员凯瑟琳·纳卡奇瓦（Catherine Nakachwa）在数据正式公布之前，阐述了研究发现背后的历程。
“想象一下，你是一个年轻人，比如说一个18岁的年轻人，正在努力探索人生方向，”她说。“你正在寻找一个可以安全地敞开心扉的人，一个不会评判你的人，一个会对我诚实的人。”她表示，正是这种寻找——寻找一个愿意进行艰难而真诚对话的人——成为了这项研究的起点。
她问道：“为何我们总是将这些对话变得如此艰难？”她回答说：“因为它们是我们自身的一部分。”
原文原文 / Original TextMombasa — "We wanted honest answers, but many adults thought we were too young to ask the questions."
Young people are often at the centre of debates about their bodies, relationships, sexuality and health, yet their own experiences can be treated as secondary to the views of adults making decisions on their behalf.
For years, comprehensive sexuality education (CSE) has been treated as a taboo subject in many African classrooms.
CSE remains one of the most contested - and most urgent - conversations in youth health across the continent. Limited or incorrect information about sex, sexuality and reproductive health continues to be linked to higher rates of gender-based violence, HIV transmission, and teenage pregnancy in communities where CSE is patchy, poorly resourced, or absent altogether. Despite this, only a small fraction of schools in many countries currently provide anything close to a comprehensive curriculum, an
But what happens when young people are not simply asked for their opinions, but are given the tools to investigate the issues themselves?
It's against this backdrop that a youth-led research initiative set out to do something different. Rather than have adults interpret what young people need, the researchers were young people, trained to go into their own communities, ask difficult questions, and bring back evidence grounded in lived experience rather than assumption.
Ahmed Kasule, who facilitated the session at the MenEngage Africa SRHR Learning and Exchange Symposium PROGRESS 2026 in Mombasa, Kenya, captured the principle behind the approach: "Nothing about us without us."
Dr Remmy Shawa of UNESCO framed the significance of that shift.
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来源：AllAfrica (https://allafrica.com/)
原文链接：https://allafrica.com/stories/202608170433.html
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发表于 2026-8-8 02:12:58